基于核心素养背景下高中历史课堂教学的优化研究

青春者，冲决历史，破坏旧腐之生命也,青年者，特立独行，强健不息之伟力也。教师应抓住高中历史学科的核心素养组织说课，体现了教育的本质。教师通过导、思、议、展、评等方式最大程度调动起每位同学的参与积极性，真正实现了自主学习，合作学习，快乐学习，高效学习。历史学科在传承人类文明的共同遗产、提高公民文化素质等方面历史学科有着不可替代的重要作用。本文将探讨基于核心素养背景下高中历史课堂教学的优化策略。