深度把握“导-学—评”课堂模式，逐步完善高中生物教学

“导—学—评”三位一体教学模式应用，可以说让学生拥有独立思考的空间，接受教师的指导和帮助。将这一课堂模式作为完善高中生物教学的关键载体，可以让学生积极探索问题，勇敢答疑解惑。教师要重点点拨学生学习，给予学生学习过程的评价指导，将学生学习方式重点改进过程中，让学生也随之形成强烈的自主发展愿望。随之学生从根本上有着较强的学习动力，大大提升整体素质之下，让高中生物课堂教学的效果逐步提高。