“双减”背景下小学语文课堂教学评一体化的思考

在“双减”教育政策背景下，继续保持和提升小学生的语文学习效果已成为广大教师的课题。小学语文水平的提升是一个长期而渐进的过程，教师首先要提高自身的授课水平和语言感染能力，再通过合理的方法和技巧，结合平时的生活实践和学习氛围，逐步提高他们对语言文学的兴趣，从而最终实现语文水平提升的目标。根据小学语文教学在“双减”教育政策要求，对小学语文教学提升小学生语文水平素质作了一些思考，旨在为推动小学语文素质教学进程提供参考意见。