探讨小学数学教师"问题提出"课堂教学行为

自主思考是学好数学知识的必要路径，如果学生在课堂上只是被动地接受教师所讲述的所有内容，而不去能动地反思，学生的思维就会逐渐僵化，难以在数学核心素养和学习能力上取得实质性的进步。基于此，小学数学教师必须要善于进行课堂提问。本文将就此展开对“问题提出”课堂教学行为的思考，探讨具体的实施路径及其重要意义，以供参考。