“双减”政策下小学语文作业管理策略探究

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训辅导意见》明确指出义务教育阶段全体教师应遵循量少从优原则，实现减负增效教学目标。语文学科具备工具性与人文性特点，实现减负增效需要从作业时间、作业形式、作业内容、作业评价四方面展开分析。为促进双减政策有效落实，本文主要以三年级语文教材详细论述小学语文作业管理实践策略，以期提升小学语文教学实效性。