高中地理新授课中实施"学案导学"的有效性研究

在高中地理教学过程中，对各类教学资源进行有效整合，落实教材隐藏信息的充分挖掘，不仅能让学生对所学知识产生深刻理解，同时还能进一步满足新课改标准对高中地理教学提出的全新要求。因此，在开展学案设计时，高中地理教师必须始终坚持学生的主体地位，让学案导学的功能和价值得到全面发挥，依托于学案的引导作用，让学生在自主学习过程中，深入掌握高中地理的学习技巧。基于此，本文将立足于高中地理新授课教学，针对性分析学案导学实施的有效性策略，为相关单位提供参考。