循"规"导"写"——部编版小学语文二年级写字指导的施教建议

在对小学语文二年级的学生进行写字指导的过程中，应该根据部编版教材所拥有的编写规律，为学生开展更加科学的书写指导工作,同时要根据学生思维发展所存在的规律，更加形象地指导学生进行写字,并根据教师作为主要引导者的规律，对学生更加有效的开展写字指导工作。本文主要是探讨通过循“规”导“写”的方式，让小学阶段所开展的语文写字指导工作能够拥有更高的质量，从而更加有效的引导学生掌握更多汉字的书写规律，将我国文化传承下去。