走出课堂，拓展艺术教育的新空间——农村小学美术教学模式的反思与探索

根据义务教育阶段美术课程标准的基本要求，学校教育应高度重视美术课程发展，以此作为践行美育的着力点。美术教育在素质教育中扮演至关重要的角色，然而在农村地区，美术教育一直处于“短板”状态，面临教育理念落后、教育方法单一等各种现实问题，学生缺乏美术兴趣，创作能力欠佳，相较于美术核心素养目标还有较大差距。本文结合农村小学美术教学模式现状，立足农村本土实情，秉承因地制宜、因材施教原则，探索如何走出课堂，拓展艺术教育的新空间，提出几点教育改革建议。