大班幼儿角色游戏中教师指导行为研究

近年来，角色扮演已成为幼儿园的主要游戏形式之一，在日常活动中，幼儿园教师要给孩子更多的自主活动空间。但在游戏过程中也存在着孩子们的游戏水平低、缺乏设备、活动空间有限、只有一种设备等问题，这些都会影响孩子们的游戏。教师要仔细观察孩子实际玩耍的状态和水平，要求老师不要直接干预孩子的实际行为，这就需要孩子独立发展。老师可以远离，观察并为孩子们提供无声的支持。多学习、多思考、多实践，可以有效提高教师的能力，有效调动孩子的兴趣。