基于网络环境的小学数学“自主探究”学习模式探讨

随着时代与教育理念的不断发展，人们开始重视对学生自主探究意识与能力的培养。而作为有效促进学生综合能力，发展学生核心素养过程中不可或缺的一部分，对学生自主探究能力的培养也是小学数学课堂活动建构过程中的重难点之一。网络环境之下，小学数学教师应当重视到对学生个性化的培养，做到科学利用网络资源提高学生自主学习意识，本文也将基于此展开讨论，实现小学生数学学科的高质量探究。