基于单元教学的小学语文课堂导入研究

课堂导入环节是小学语文教学中的良好开端，这一环节应引起全体教师的重视。传统课堂导入环节稍显不足，致使语文课堂教学效果不甚理想，基于单元教学视域下，小学语文课堂导入语应遵循简短直接原则、生动有趣原则。本文重点围绕两项原则尝试从游戏、故事、提问三方面详细论述小学语文课堂导入实践策略，希望对全体语文教师有参考价值。