家校合作背景下一年级小学生良好学习习惯养成策略研究

学习习惯是实现有效学习的重要前提。小学低年级学生刚进入学校，接受系统规范的教学，还未养成良好的学习习惯，迫切的需要正确的引导。因此，教师在培养学生学习习惯时，还需提高家校合作重视，加强家校互动合作力度，促使学生能够更好的完成学习任务，实现学习习惯的切实养成。本文以一年级学习习惯的养成为例，从家校合作角度对此展开研究，以供参考。