高效课堂视域下高中数学情境教学法应用研究

高中知识较为抽象和复杂，如果沿用传统“教材+习题”的讲授模式，学生处于被动且低效的学习状态，难以保障学习质量。对此，立足新课程改革背景下，探索高效课堂构建方案，笔者尝试运用情境教学法，结合不同的教学内容与培养目标，创设个性、多元、开放的学习情境，吸引学生主动参与、深度探究，学习效果事半功倍。