基于深度学习的小学数学说理课堂探究

小学阶段的学生正处在对世界充满好奇心以及探索欲的阶段，但在我国传统教学观念以及教学方式，未能利用起学生对知识的探索欲望，发挥学生作为课堂教学中主体地位的作用。因此转变教学观念，将说理课堂与深度学习融入到小学数学课堂的教学中去，通过提出问题引导学生带着问题进入到小学数学的课堂教学活动中去，提高小学数学课堂教学效率以及课堂教学质量的同时，充分利用学生的好奇心以及探索欲，发挥学生作为学习主体的作用。