探讨核心素养导向的高中数学单元教学实践

高中数学知识在关联性、逻辑性和层次性上的特征极为突出，为了提高教学效率，高中数学教师应当善于分析数学教材，整合教学目标，设计单元教学方案，将单元数学知识解构再重组，构建更适应学生具体学习情况的单元知识体系。同时，为达到新课标和新高考下的教育要求，教师应以核心素养为导向来设计单元教学方案。基于此，本文将探讨具体的教学实践路径，并以高三阶段的数学教学为例说明合适的教学思路，以供参考。