小学语文低年级学生趣味识字教学策略研究

在小学语文低年级教学中，趣味识字教学也被广泛的应用。因此，低年级的学生，身心还没有成熟，这时的语文教学很重要。教师应该在教学的过程中让学生喜欢上语言文字，对我国博大精深的汉字产生丰富的兴趣，这样才可以使小学生养成爱识字的好习惯。目前，我国的小学语文低段识字教育普遍存在着重记忆而轻理解、重识字而轻阅读书写、重效率而轻能力培养等方面的错误认识，致使识字教育的成效并不理想。因此，在低年级的识字教学中，教师应该想办法激发学生识字的兴趣，从而培养他们识字的能力，将低年级的识字教学变得情趣化。