摘要：
伴随着幼儿教育观念的升级，学前教育定位由“老师以教授为主”转变成“以幼儿学习为主”，推动了学前教育区域活动的多元化。在幼儿区域活动中，在老师们的帮助和指引下，推动学生有兴趣、有动力地学习与实践各种主题活动，培养学生吸收知识、肢体协调、团队协作等方面的能力，推动幼儿知识运用和逻辑思维训练等方面的深度学习。幼儿深度学习是一种有意义的学习方法，致力于拓展幼儿思维的灵活性与实际解决问题的能力。根据在实践中积极主动吸收知识与经验，让孩子把这些经验融进原来的意识中，从而实现开拓思维和解决问题能力的效果。本文论述了幼儿