家校共育培养小学生良好行为习惯研究

随着新课程教学的变革，学校不再是促进学生进步与发展的唯一渠道。家庭教育、社区逐渐与学校共同构成教学共同合力，三者之间构成了一种协同动力，为学生的全面发展与综合素养的培养而付出巨大力量。本文主要针对家庭教育与小学教育的协同教学进行了实践探究，并具体分析了在培育学生良好行为习惯的整个流程中，家校共育在当中的重要性与有效对策，以及开拓更合理的合作交流途径等方面展开了论述。