双减背景下小学语文低年级非纸笔作业设计初探

目前，在“双减”的背景下，小学低年级学生的非纸笔作业已经成为了人们关注的焦点。教师要从识、记到思考，增加体验作业、交际作业和阅读作业的分量，使“双减”政策得以落实，同时也能提升学生的技能和素质。为了要完善实践途径，以全面放权促高效实践，以过程验证促绩效提升，以多元评价促教学质量，让非纸笔作业真正发挥其教育作用。