多元评价方式在中队集体建设中的实践运用

建立“多元评价机制”，使评价内容多元化、评价主体互动化、评价过程动态化、评价目的激励化是促进中队文化建设的有力保障。本文以新课程理念和学校行微见著理念为指导，从创设“自主建构”的小队管理模式、开展“生活化”的小队运作模式、实施“精细化”的队活动评价三个方面阐述对建立中队层面的创新性评价机制的一些观点和认识。