基于学科核心素养的初中地理大单元教学设计和实践研究

在学科核心素养的教学视域下，初中地理课程知识的传输与教学历程中，不仅要帮助学生“搭建”起更加全面的地理知识体系，更要着力于学生综合素质与核心素养的“成长”。在开展初中地理大单元教学的过程中，需要以单元整合思维作为课程教学的“主要干将”，以大单元为教学“准则”，促推课程中学生对单元知识、内容进行积极的思考、分析与讨论等单元整体的教学方式，启发学生在地理课程中不断“扩展”、滋生的思维宽度、广度，促推学生综合素质的有效提升。对此，本文将围绕基于学科核心素养的初中地理大单元教学设计和实践策略进行分析和探究。