摘要：
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担与校外培训辅导意见》明确指出作业设计应遵循减负增效原则，这就意味着传统量化原则亟待改革。尤其是对处于义务教育阶段的小学生而言，教师应科学建构作业体系，严格把控作业时间，优化作业设计之路，使学生由传统的被动地位转换为主体地位，实现“你的作业”过渡至“我的作品”这一目标。低年级学生处于知识积累起始阶段，作业作为辅助学生涵泳知识的一种途径，优化设计迫在眉睫。基于此，本文立足于小学低年级语文教学视角，结合现阶段作业设计现状浅谈语文作业设计方向，进而以统编版低年级语文教材为例