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双减背景下的小学数学教学探索

摘要:
"双减"政策的提出对教师们来说既是挑战也是机会,教师可以根据"双减"政策内容进行自我审视,及时发现教育工作中存在的问题,秉持着"减负提质"的教育原则制定科学的教学体系,要让学生在最轻松的状态下学到最多的知识,享受学习的过程。教育应服务于学生的成长,教师要在认清这一点上再进行改革,促进"双减"政策与数学教育的深度融合
作者: 俞川
作者单位: 福清市城头中心小学
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2022年36期
分类号: G652.2
关键词: 双减背景小学数学教学探索
机标分类号: G4
在线出版日期: 2022年12月25日
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