探索“双减”背景下初中数学课堂的有效教学

在“双减”政策的发展趋势下，初中数学教师必须要重视数学作业的合理布置，减轻学生的学习压力，严格按照国家所给定的作业完成难度以及标准进行实施。在“双减”政策实施之后，教师必须要明确自身的责任，在授课中要有明确的重难点，凸显学生的个性，为其全面发展创造条件。为了进一步满足“双减”政策的相关要求，教师要对当下教学工作开展的一些不合理的行为以及思想进行调整，合理把控教学进度，以此打造高质量的数学课堂。