“双减”背景下初中道德与法治学生作业的设计与反思

作业是帮助学生提高学习成绩与自主学习能力的有效手段，也是促进学生素质发展的重要环节。对此，在“双减”背景下，初中道德与法治学科教师应创新思路，改变传统观念，通过设计趣味性、个性化的开放性道德法治作业来提升学生的学科核心素养认知，从而提高学生在课堂上的积极性，最终完成教学目标。基于此，本文初浅探讨了双减政策下初中道德法治作业质量提升的途径，希望能对初中道德与法治学科教育教学及作业的设计提出参考性建议。