小学数学生活化教学的误区及对策研究

为了有效改进和完善课堂质量，更要高效地实现学生素质教育的教学目标，提升我国小学数学教学落实可持续性教学发展的进程，本文从小学数学生活化教学的误区分析着手，对于小学数学生活化教学的对策探究提出三点思考方向，以便在优化生活化教学效果上提供具有实践应用性的教学策略。