“双减”背景下小学数学特色作业的设计策略

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”政策的实施，让孩子们可以在更合理的时间内完成作业，让教师能够有更多的时间进行教学研究。这对小学数学教师来说，是一项不小的挑战。笔者作为一名小学数学教师，结合多年的教学经验，就如何在“双减”背景下设计小学数学特色作业进行了一些探索，力求使作业形式更加丰富多样、作业内容更加有趣、学生参与更加主动、课后评价更加多元。希望本文对广大数学教师的实践教学有一定指导意义。