小学语文略读课文教学实施策略研究

当前，小学语文教学中教师应积极落实略读课文策略，引导学生先了解课文类型、内容，之后，粗略阅读，使学生清楚课文的大致主旨。因此，教师要注重为学生预留充足的时间，指导学生略读阅读课内外文章，使学生阅读面逐渐拓宽，同时，学生在教师的引导下，学会跳读、默读等阅读技巧和方法，能够快速获取文中的知识，有效提高略读效率和语文素养，可见，略读是一种有效的教学方法，值得广泛运用。