新时期小学语文多元化阅读教学的探究与反思

新时期下，我国对小学教育提出了较高的要求，以使学生综合能力得到锻炼。小学语文教学中，阅读是一个难点，教师的讲述方式略显枯燥，学生参与度不高，授课效率下降。面对这种情况，教师应及时反思并根据学生成长特点设计出多元化的授课方式，使之更好地参与到阅读中，理解文章深意，感受到语文的魅力，释放出潜能去探究更多内容，做到全方位发展。