基于“双减”背景下语文阅读教学方法研究

阅读是语文教学的重要一环，也是培养小学生语文核心素养的重要渠道。基于“双减”背景下，如何优化语文阅读教学设计，成为广大一线教师关注的重大课题。因此笔者认为，新时期小学语文阅读教学创新，亟需从培养学生思维品质、情感态度、人文修养、道德品格等多层面切入，全方位促进学科核心素养生成与发展。