基于初中音乐教学中视唱练耳能力的培养路径研究

视唱练耳是一种通过唱歌、阅读、耳朵训练的方式培养听觉对声乐的识别以及记忆能力，为音乐教学主要的课堂之一。但在实际的运用中，部分教师因过多的关注节奏、音准等方面的练习，从而轻视了音乐教育本质的特性，课程质量不尽人意。本文针对视唱练耳教学的现状问题进行分析，并提出解决改进措施，希望为视唱练耳教学发展中具有一些参考价值。