基于“双减”背景下小学班主任专业化班级管理的应用研究

本文旨在探讨在当前“双减”政策的背景下，小学班主任如何通过专业化班级管理来提高教育教学质量和学生素质。首先分析了小学班主任班级管理的现状，发现其在职业发展和专业化方面存在较大的不足。其次，提出了在“双减”背景下小学班主任专业化班级管理的应用策略，包括完善制度建设、提高职业素养和加强学生个性化管理等方面。最后，得出结论：小学班主任应注重自身职业发展，提高专业素养，同时采取多种方法优化班级管理，切实提高教育教学质量。