中等职业技术数学高质量课堂建构策略探析

随着我国技术教育水平的不断提升，中等职业技术学校教育是技工类学生数感、量感以及推理意识形成与发展的关键阶段。本文深度融合多维教学模式，将中等职业技术学校数学课堂为论述对象，并以问题为导向，提出提升数学课堂内在学习动机、重视核心素养与解决能力、整合多重教学资源，发挥学生自主作用的中等职业技术学校数学课堂的策略，旨在通过高质量课堂促进中等职业技术生数学核心素养的提升。