基于核心素养的高中数学课堂构建

数学建模素养主要包括知识维度、能力维度以及情感维度三个部分，数学建模素养的培养符合当前我国教育教学中提出的素质教育改革需求，对于提高高中生的数学学习质量，提升教师教学水平具有非常重要的意义与价值。本文通过对某校高中生数学建模素养进行的问卷调查，了解当高中生的数学建模素养发展情况，并在此基础上提出了数学建模素养的有效教学方法，以供参考。