小学低年级语文＂教•学•评”一致性实施策略刍议

学校为打开学生视野与探索世界关键场所，课堂为培养学生综合能力关键途径，怎样在40分钟课堂活动内培养学生获取、理解知识能力，需要学校与教师一同探讨与努力。本文首先分析“教•学•评一致性”在小学语文中实施意义，进而从立足学生确定目标、合理规划教学活动、创新教学评价机制、利用学生思维突破学习难点四个方面提出对应教学策略。