双减背景下，人教版小学高年级数学教材习题研究

随着我国教育改革的不断深入，教育事业取得了长足发展。在“双减”政策背景下，国家对教育教学工作提出了新要求，教材习题设计也需要进行相应调整。然而，目前我国小学高年级数学教材习题的设计存在很多问题，例如：学生解题能力较差、教学方式不合理等，严重影响了数学教学效果。基于此，本文就“双减”背景下小学高年级数学教材习题的设计问题展开了分析。