摘要：
拥有赤子之心的陶行知曾经创办了我国第一个乡村幼儿园，他曾指出：“教育是立国之本”，“生活即教育”便是陶行知先生的一大理论研究成果，主张学校教育要给儿童供给人生需要的教育活动，使得儿童能学到实用的知识，改造儿童的生活。数学是一门起源于生活，随着社会生产生活得以发展与创新的一类学科，同样应回归生活、回归现实。为此，幼儿园大班教师则应遵循“生活即教育”理论去开展数学活动，使得幼儿能从生活角度学数学，同时也能将数学所学应用到生活中。本文将从三个角度，即以生活资源创设真实情境，回溯数学知识的起源,以生活空间开展数学