“双减”背景下小学语文作业设计与实施策略

当下的小学语文教师在构建起作业体系的同时需要依托于双减的教育模式和教育章程，能让学生在学习的同时去感悟到趣味、意义、活力和智慧，能让学生去增加创造化任务的比重，能让学生在做作业的同时去体验到语文的趣味、美好与意义，教师要懂得去试着转化自我和学生的思维与意识形态，使得学生能在创造中去完成好不同的语文学习任务，使得学生能在综合运用知识的同时去成就更好的自己，并且能在语文的世界中去突破自己的藩篱。