提高小学数学问题情境创设有效性的策略

小学数学问题情境创设是促进学生数学学习的有效策略之一，但当前其实施效果并不明显。本文针对这一现状，探讨了提高小学数学问题情境创设有效性的策略，包括重视情境创设、结合实际情境和学生经验、采用多样化方法等，随后在人教版小学数学一年级下册进行实践并取得了良好的效果。这些策略旨在帮助教师更好地利用情境创设提高小学生数学学习的质量。