小学数学分层教学的实践研究

随着素质教育持续深化，人们的教育观念发生了根本改变，通过创新的方法让每一名学生都可以获得进步和发展，这已经成为教育共识。目前，我国仍以大班授课的教育方式为主，在固定的教育空间里，一位教师要面对三四十名学生，因此通常会采用统一的教学方式和评价标准进行教学和管理。这种教育方式显然并不符合学生个性化的认知特点，难以满足学生的发展需求。经过无数教育实践，要想改变这一教育现状，当前最为可行的办法就是分层教学，通过对学生进行合理分层，实施差异化教学，力求最大限度满足学生个性化的学习需求。