幼小衔接阶段优秀传统文化融入小学语文课堂实践活动的路径研究

随着时代的不断发展，我国教育理念发生了改变。教师对小学生开展语文教学活动时，既要强化学生对教材内容的理解，还需培养学生语文思维，促使学生实现身心健康发展。优秀传统文化是我国的精神财富，能够引导学生形成正确的价值理念，教师应积极应用，提高课堂教学质量。因此本文主要分析了有效衔接阶段，优秀传统文化融入到小学语文课堂实践活动的路径，希望可以给教师提供一些帮助与借鉴。