基于协同效应开展高中英语读后续写教学的有效策略研究

随着新课程改革进程的推进，在当前的高中英语教学中，需要教师结合新高考改革进行教学方法优化，以满足当前教育课程改革提出的新型需求，促进学生长远发展。本文主要在读后续写协同效应理论的根基上，结合学生在读后续写这一题型之中出现的问题，探究了基于协同效应展开高中英语读后续写的教学方式，以期为相关的教育工作者提供参考。