“双减”背景下增强小学语文教学实效的实践研究

随着“双减”的持续深入，对教师教学活动带来了较多影响。教师对小学学生讲述语文内容时，既要减轻学生学习负担，还需增强教学质量，从而引导学生健康成长。然而从当前的教育模式来看，学生学习积极性不高，教师教学手段单一，无法满足双减要求。所以教师应采取不同的方式，深化教学改革。本文主要讲述了“双减”背景下，增强小学语文教学实效的实践方式，希望可以给教师提供一些借鉴与帮助。