探索“双减”政策下小学数学作业设计优化策略浅论

随着“双减”政策的深入，学校教育理念也发生了变化。作业设计是教学中的关键环节，能够巩固学生学习成果，掌握较多的知识技能。然而从当前的作业设计方式来看，部分教师受到传统教育理念的影响，学生作业数量较多，压力较大，无法保证学生健康成长。因此，本文主要探索了“双减”政策下，小学数学作业的设计优化方式，希望可以给教师提供一些帮助与借鉴，深化教育活动改革。