基于情感渗透的小学德育教育探究

德育工作属于学校教育的重要内容，教师属于开展德育教育的重要主体。小学阶段属于学生健康成长的主要阶段，在这一阶段如果单纯基于教师开展德育教育，不注重家庭的参与会导致德育教育存在一定偏差，促使德育教育的效果也会相对较差。基于情感渗透，能够促使学生更好的理解德育教育的作用和价值，对于人才培养整体水平的提升作用明显，可以有效提高小学德育教育质量。对此，本文简要分析基于情感渗透的小学德育教育策略，希望可以为相关教育工作者提供帮助。