双减背景下加强班级管理工作的思考与探索

在双减背景下，小学教师需要提高课堂教学实效，将学生原本需要在课后完成的作业转移到课堂上完成，其次还需要优化课后作业设计，在降低作业总量的同时提高作业的教学功效。除此之外，小学班主任也需要在班级管理工作中推动双减政策的落实，在学习理念、学习环境和学习素质等方面加强对学生的引导。基于此，本文将探讨在双减背景下小学班主任加强班级管理工作的具体策略，并简述其必要性，以供参考。