双减背景下初中生物学科学生作业设计和批改优化策略

2021年7月以来，我国针对义务阶段教育工作全面提出“双减”政策，旨在减轻中小学生课业负担与课后补习负担，真正做到“减负增效”。立足双减背景下，初中生物学科如何优化作业设计与批改策略，成为摆在教师面前的关键问题。作业作为课堂学习内容的补充与延续，其重要性不言而喻，本文基于笔者实际教学经验，再加上深刻的政策解读，提出几点作业设计改革建议。