“双减”政策下的小学数学教学策略分析

数学是小学阶段的重点教学内容，随着双减政策的实施，对其提出了更高的要求。小学数学教师唯有厘清“双减”政策的内容，把握“双减”背景下的数学课堂教学方向，坚持“提质增效”的原则，积极探索新的课堂教学形式，才能提升学生的数学综合能力，使学生实现全面发展。