论新课改下高中数学课堂提问有效性策略

随着新课改的推进，高中数学教师面临着新的教学任务和教学要求，在课堂提问过程中需要高度重视学生的感受和学习需求，要确保能通过提问来增进学生的智慧，提高学生对数学知识的理解水平，并训练学生的思维能力，使学生的数学素养取得实质性的上升。基于此，本文将探讨在新课改下高中数学教师提高课堂提问有效性的具体策略，并简述现存问题，以供参考。