基于核心素养的小学音乐课堂有效性策略探究

在小学教学体系中，音乐是艺术类学科且具有针对性的美育功能。为推动小学生综合素养的全方位发展，更好地践行素质教育理念，教育工作者愈发重视小学阶段的音乐教育工作，这也为教师带来了一定的教学压力。为强化学生音乐核心素养，增强音乐教学效果并发挥其美育价值，教师应探寻优化音乐课堂教学的有效策略。